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课程负责人:

王晓玲,女,196455日出生。党员。硕士。副教授。19887月毕业于东北师大生物系,于同年7月至今在白城师范学院生物系工作。2009年经考试获得了农艺工和农作物植保员资格。自工作以来曾教授课程有《无脊椎动物学》实验、《脊椎动物学》理论及实验、《经济动物养殖》、《班主任》、《动物生理实验》、《动物行为学》及成人教育课程《人体生理实验》、《脊椎动物比较解剖学》等。制作完成了质量较高的《动物学》课件一套,且动物学课被评为省级优秀课,本人为动物学课主持人,为省级精品课《人体及动物生理学》主要成员。能够独立指导动物野外实习。完成教学工作量8千余课时。并为实验室建设作了大量的工作,制作标本200余件,生物绘图60幅等等。教学效果同行及学生给予认可,综合测评均为优秀。自工作以来主持及参加省、院级教研、科研课题20余项,其中《生物专业“产学研”教学模式试验性研究》、《龙虱生物集约化养殖与农村经济型生态庭院主产业开发研究》、《龙虱药用有效成分分析的研究》分别为省教育厅、科技厅重点项目。
主讲教师:

陆印,男,一九五九年三月生。一九八九年毕业于东北师范大学。在镇赉县第一中学、白城师范学院从事生物教学科研工作三十余年。先后任高中生物教学、动物学、遗传学、生理学、解剖学、普通生物学、教材分析、微格教学等多学科的教学工作。主编《普通生物学》、《历练》、《一课三练》等多部教材或教学参考书,撰写教学、科研论文多篇。主持《白城市鱼绦虫病的研究》、《农业废弃物的综合利用》等科研课题的研究工作,并参加多项教学科研课题的研究。有较强的科研能力。收到了良好的教学效果。
一、讲授的主要课程
1.《动物学》专业基础课,3学时/周,05-10六届,300人。2.《基础生物学》专业基础课,2学时/周,05-10六届,227人。3.《初高中生物教材分析》专业课,2学时/周,03-08六届,100人。4.《高中生物习题解析》专业课,2学时/周,03-08六届,70人。二、承担的实践性教学1.《动物学实验》共计35人。2.生物科学与生物技术专业的动物野外实习527人。3.课程设计30人。4.毕业论文设计及撰写指导25人。
 
课程历史沿革:

    1984年白城师专化学系招收第一届生物专业学生,《动物学》是当时最早开设的生物教育专业基础课之一。张坤杰、尹洪恩两副教授是首任该课程教师,所用的教材是由高等教育出版社出版,北京师范大学、南京大学、武汉大学三校合编的《普通动物学》。1986年,生物专业脱离化学系,独立成系,动物学课程仍由二人继续担任。1987年马秀杰老师主讲一年动物实验课后,1988年由王晓玲老师接任动物实验课。1989年陆任老师调入白城师专,主讲动物学课,此时,由张坤杰、尹洪恩、陆任、王晓玲组成了动物学课程组,对课程进行了改革与研究,取得了显著的教学效果。1990年所用教材改为由张雨奇主编的全国专科学校教材《动物学》,直至2004年最后一届专科生。1992年尹洪恩老师退休,由王晓玲老师接任主讲动物学理论与实验课。1995年专科由两年制改为三年制,动物学课由一年级讲授改为二年级讲授。为加强动物学教学工作,全面提高动物学教学质量,强化素质教育,培养学生创新能力、实践能力,深化动物学教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,全面加强动物学课程建设,提高动物学课程建设的质量和水平,1995年我们动物学课程组的全体教师就开始着手进行动物学课程建设工作,围绕该课程建设,课程组作了大量系统、扎实的工作,在此期间主持了多项校级以上课题,其中省重点课题“生物专业‘产学研’试验性研究”取得了一批成果。另一院级课题“目标教学在生物及医学放射专业的应用与改进”于2000年获得了本校优秀教学成果三等奖。2002年学校升格为白城师范学院,2003年开始招收生物专业本科生,使用的教材是由刘凌云、郑光美主编,高教出版社出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《普通动物学》。动物学科进入了快速发展时期。2003年底完成了《动物学》多媒体教学课件研制工作,到现在全部课时都采用多媒体教学,通过教学实践检验,效果良好。2004年动物学课程被评为院优秀课。2006年该课程被评为省优秀课。动物学课程在内容上具有明显的特色:力求体现“新、宽、精、活、进化、地方”八个字。现任课程组教师先后主持13项院级以上教科研项目。参与的学生上百名,学生参与论文的署名有8人次。指导的学生参加院、省、国家各类有关科技、创新项目8项。获国家级银奖1项,省级银奖1项,省三等奖2项,最佳创意奖1项,院级三等奖1项,其余为优秀奖,参与的人数30人左右。完成动物标本室的二期建设,是指导学生进行形态、分类等实验的重要基地,同时也是学校开展科普教育的重要示范窗口。本课程教师把现代教学思想和方法的进一步创新和实践作为当前的努力方向,正在开展优化教学,以教学、教研和科研为载体,拓展第二课堂、注重实践能力训练等项教改实践。
 
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