课程简介:

教育是古今中外人人司空见惯的极为平常的社会现象,可是要认真问问:教育究竟是什么?虽然都可能有些看法,但未必都能完全说明白,要取得最大的共识那就难了。通过本门课程的学习,您可以获得一些启示。
《教育原理》是教育学专业的一门基础理论课程,是全部教育类课程的先导课、主干课,面向小学教育、学前教育等专业的本科学生。它的主要任务是研究教育的基本理论问题,探索教育的一般原理。为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果,为研究各级各类教育提供理论基础。
严格的说,教育原理不是一门新的学科或课程,因为早在1693年洛克就写过《教育漫话》,后有沛西能的《教育原理》,斯宾塞的《教育论》、波特的《教育原理》以及桑代克的《现代教育原理》等,这些都为我们今天构建它的体系提供了历史的参照。
从横向上来看,《教育原理》作为高师教育系教育学专业的课程结构中的一门课程,与《教学原理》、《德育原理》、《学校管理学》、《教育科学研究方法》等属于同一层次而独立存在。作为教育原理,它的内容一定会涉及到教学、德育、教育管理等学校中必不可少的工作,但其主体内容,特别是篇、章性内容不在教育原理中出现,教育原理的内容重心是阐述学科自身的理论。
从教育原理自身的学科定位和逻辑结构看,所谓“教育原理”,即是研究有关“教育”本体自身的源发性理论,或有关“教育”本身的最一般性的理论。一切与“教育”有关的分支性、旁支性理论可以作为教育原理的内容,但不是内容的主体。
基于以上分析,教育原理是教育学原理的分支。普通教育学的分化产生教育学原理,教育学原理的再分化产生教育原理、教学原理、德育原理等。教育学原理是对普通教育学中最一般、最典型的问题的研究;教育原理是对教育学原理中教育一般原理性问题的研究。

《教育原理》的主要内容包括:教育的历史变迁、教育本质、教育与社会的发展、教育与人的发展、教育目的、教育制度、教育内容、教育活动、教育过程、教育规律、教育者和受教育者。

 

 

 

 

     
 
Email             白城师范学院教育科学学院